教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是教师对自己职业发展现状的分析，是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是教师对自己职业发展现状的分析，是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。  我们可以从以下三个问题着手，对自己的职业发展现状进行评价： 一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。 二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。 三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展。 具体地说，教师的自我评价包括两个方面的内容：一方面是以教师自身为指向的，即教师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思，也就是自我反思。它包括： 
1、对自己知识结构的反思 2、对自己能力水平的反思 3、对自己的教育理念的反思 
另一方面是以教学为指向的，即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思，包括对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等，也就是教学反思。它包括： 1、对教学设计的反思 ①明确所教课程的内容； ②明确学生的兴趣和需要； ③明确学生的发展水平； ④明确教学目标； 
⑤明确教学方法与手段； 
⑥预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。 2、课堂的组织与管理 ①关注学生的反应； 
②调动学生的学习积极性； ③有效应付课堂上的突发事件。 
3、学习活动的促进——对教学进程、教学方法、学生的参与随时保持有意识的反省，并能根据这些反馈信息及时调整教学活动，使之达到最佳效果。 4、言语和非言语的沟通 
①教师通过语言、体态、表情等对学生的行为、反应、思维和感情等进行接受、表扬、支持，积极的对学生提供反馈； ②以积极态度感染学生。 
③对师生之间言语和非言语的沟通效果进行及时评价与调整。 
5、评价学习行为——对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行及时评价。 6、教学后反省——在一堂课或一阶段的课上完之后，对教学情况进行回顾与评价。