作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 :作业内容:
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求:
1. 字数要求:不少于300字。
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发布者 :项目组
提交者:学员谢林志 所属单位:通江县空山乡九年一贯制学校 提交时间: 2017-04-18 18:37:57 浏览数( 1 ) 【举报】
课堂评价是课堂教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能让课堂充满生机。那么如何对学生进行有效的评价呢?我认为要从以下几个方面来谈:
1、要用欣赏的眼光看待学生
学生是课堂的主体,教师的作用在于引导帮住学生进行课堂的讨论,探究。在学生提出问题,回答问题发表看法时,教师要及时发现他们的优点,并鼓励表扬他们。比如,一些学生语言表达会言简意赅,风趣幽默。这时,在教师赞赏之余也会暗示其他学生给予热烈的掌声。
2、创造条件,让学生自我评价
新课程实施后,课堂上有很多内容是活动内容,如探究实验、调查报告、技能训练等,对这些内容,教师要抓住机会,给学生自由发挥,亲身体验的空间,让他们自己设计实验。
3、打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式,建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式
课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面,而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现,使“教师的教”真正服务于“学生的学”。
4、课堂评价要及时
教师的评价既不能超前,又不能拖后。超前的评价,会让学生觉得教师的评价没有太大的价值和意义,而滞后的评价则会让学生觉得自己的回应没有被重视和尊重。
因此,在课堂教学中,教师对学生的发言应注意抓住评价的时机,该及时鼓励的就毫不迟疑,不宜立即评判的就不能过早定论。教师的评价,应以激发学生的情趣和热情为终极目的。
总之,评价的目的是促进学生潜能、个性和创造性的发挥,使学生更加自信,更有兴趣,更有激情。同时评价也可以帮主学生诊断自己,从而增强自信心,促进学习。教师只有把握好尺度,进行有计划的、多种方法的评价,才能激发学生学习的积极性,才能更有效地进行教学,才能实现三维目标。
评语时间 :2017-04-23 09:50:06