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作业标题 :作业1 作业周期 : 2017-03-142017-05-08

作业要求 :


作业内容

通过学习课程《教师自我发展中的师德》,在以下两个题目中任意选择一个完成(2选1):
1,身教重于言教”说明了身教的重要性,但在实际教育教学中,言教的现象似乎更多一些,您是怎么认为的,结合实例谈谈您的想法?

2,新的时期是一个学习化的社会,你是如何看待这个时代特征的,又是如何应对的呢? 

作业要求
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者 :项目组

作业1

提交者:学员吴以才    所属单位:通江县至诚中学    提交时间: 2017-04-16 09:14:12    浏览数( 2 ) 【举报】

   身为人师,特别是班主任,你的一言一行不经意就会影响到身边的学生,或许会影响深远至他(她)的一生。我至今还非常清楚地记得我小学五年级的数学老师王清林,有时上课时会冷不丁地提问一个学生重复他刚才说的话。当时不懂,现在已为人师近十年,想想是因为被提的同学上课注意力不集中了, 自然回答不出,于是老师下面所讲授的知识他就不敢走神了,这样就保证了上课的纪律与质量。如果说这是他课堂上令我难忘的一个小习惯,那么最让我难忘的该是他每次上课前提前几分钟进教室检查督促我们做课前准备与课前预习了,或许就是当年他的这一小小的要求,才养成了我今日良好的学习习惯。二十一世纪的我,要比我的老师做的更好才能赶得上时代的节奏。但一个出色的优秀的教师是不会仅仅满足于尽职尽责的,而是视学生如朋友,模范地言传身教,事事做在学生之前,以实际行动赢来学生的敬重。我们学校每天早上7:40要求学生到校,在此之前的7;30我是必须到教室的,同样7:45早操时,我是全校唯一在队列后与学生一同做操的,当学生发现他们的班主任和他们一起在做时,那些本想乘机耍些小动作的学生也都认真了,队列更整齐了,动作更到位了,班级集体感增强了,班风也因此好转。学校规定中午在教室吃完盒饭及时清理干净,我除了弄干净讲台外,偶尔见有的同学饭盒忘倒掉的我主动顺手拿走,而非斥责让他拿走,这样既照顾了学生的自尊心,又用实际行动有力地教育了有不好习惯的学生,老师的身教比单纯的言教要有力得多。另外,在教学实践中,因为我们每单元都有每周一诗要求学生会背会默写,我在要求学生之前自己先会背会默,这样在纠正学生错误时也不会底气不足,同时学生看到老师都会了,也就不甘示弱地赶上来。由于我在实际工作中较多地注意自己行动的模范作用,榜样示范力量很大,由于初中学生正处于身体、思想各方面急速发展的时候,人生观、世界观还未形成,各种外界因素极易导致其性格、行为习惯的倾斜,因此在这个关键时期,教师作为带路人、领头雁,应及时以人格力量去影响他们,使他们养成良好的行为习惯,受用终身。 

老师评语

评语时间 :2017-05-02 21:12:31

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