身教重于言教

    身教重于言教，这是古今中外教育家公认的道理。我国古代大教育家孔子强调为教者必须“身正”；我国近代的教育家叶圣陶说：“身教最为贵，知行不可分。”马卡连柯也指出，“自身的行为在教育上具有决定意义”。作为一名从教者，必要认识到身教的重要性。

   为什么说身教重于言教呢？这是因为：首先，教师的教育对象是青少年学生，他们的模仿性强，可塑性大。他们从小就把老师看做自己的学习对象。教师的思想品德、工作作风、待人接物、言谈举止，都会使学生耳濡目染，对他们产生潜移默化的影响。其次，教师的“言耕”要令学生信服，教师的“身教”就必须先让学生佩服。教育学生要身体力行，教师言行一致，才能产生巨大的教育力量，否则，即使立论有据、言之有理，也会黯然失色。

  身教如此重要，作为一名普通的从教者，我们该如何做呢？

  首先，教师要情操高尚，知荣明耻。古往今来，正确的荣辱观是一个民族精神支柱的核心部分。教师应具备高尚的情操，确立社会主义荣辱观，这样才能起到表率作用，以自己的高尚情操来陶冶学生的情操。以自己高尚的爱国主义、集体主义、国际主义精神来陶冶学生，使其受到熏陶，从而达到教育目的。同时，教师也要提高树立社会主义荣辱观重要性的认识，要培养我们的学生不仅立大志，还有大德，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，切实担负起国家与社会的使命和重任。

   其次，教师要严以律己，以身作则。严以律己就是处处严格要求自己，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到。严于律己是为人师表的重要前提，也是以身作则的基本要求。教师要时时用自己的人格榜样去感化学生事事用自己高尚的道德行为去影响学生。正所谓，“教师无小事，事事是模范；教师无小节，节节是榜样。”教师只有始终坚持严于律己，以身作则，才能赢得学生的尊敬，成为学生的楷模。教师要对学生起榜样示范作用，必须为人师表。教师应当认清自己的位置，时时处处为人师表，努力做到“言足为人师，行足为人范”，不断加强个人的道德修养，使自己具备坚持原则、作风正派、志趣高尚、遵纪守法、治学严谨、谦虚好学、认真负责、待人谦和等优良品质，这是一个教师必须具备的素质。

再次，教师要语言文明，仪表端庄。语言是思想的外壳，教师的语言是教师劳动的重要工具，是表现心灵人格的一种形式；仪表是一个人的文化修养的体现，也是一个人性格、气质的体现。学生对教师的评价往往是从教师的仪表、风度开始的。教师务必要做到语言文明、规范、得体、纯洁。切忌语言粗鲁污秽，禁忌一切低级、庸俗、下流的污言秽语。教师务必做到仪表自然大方，穿着打扮要符合教师职业的特点，举止要文明得体。衣冠不整、蓬头垢面的教师走进教室，必然会让学生好奇分心，甚至引起骚动，良好的仪表，能获得学生的认同和敬重；糟糕的仪表，会引起学生的反感，破坏师生间应有的亲和力，从而给教育教学带来不良影响。

学高为师，身正为范。作为一名普通的从教者，我们怎能不身正为范，为人师表？我们一刻也不能忘记自己的模范作用。如果说教师的语言是有声的行动，无形的楷模,那么教师的行动就是无声的语言、有形的榜样。我们一定要以身作则，以行育人，以德化人，懂得“教师无小节，节节为榜样”，时时刻刻言传身教，做好学生的榜样，从而收获一份份胜利的喜悦。