身教重于言教——班主任的示范作用

    班主任是与学生接触最多的一位老师，他的一言一行自然会对学生起到非同寻常的影响，直接关系到学生世界观、人生观、价值观的正确树立。班主任在工作中必须非常谨慎地注意自己在学生面前的言行，尽可能地发挥班主任的示范作用。

    一、要求学生做到的，自己首先要做到

    班主任必须在个人品格、政治思想、价值观念和行为习惯等方面，为学生树立榜样。班主任的一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响，要求学生做到的，自己首先必须做到；要求学生不做的，自己坚决不做。真正做到言行的高度统一。这一点说起来容易，但做起来要克服很多困难，需要有很强的意志力，因为一事一时做好容易，而事事，时时坚持做好就真的不简单了，有这样的两件事让我印象深刻。   

    二、不放弃每位学生

    作为教师就应该平等地对待每一名学生，因为每名学生都是“一个独特而有价值的人”，尤其是对于智力发育迟缓，学业成绩不良的学生更应该倾注热情，要让他们从内心感受到老师对他们的尊重与友好。而作为班主任的思想观念对学生的影响就更大了，一个眼神可以拯救一名学生，也可以毁掉一名学生，所以我一直坚持做到：所有学生一视同仁，不放弃任何一名学生。  

    三、用积极人生态度影响学生

    世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。既是“在心灵世界播种耕耘”，就应当给予这片园地以丰厚的滋养，让这片园地生出希望、生出力量、生出坚定执着的信念！只有这样，这片园地才可能迎来丰硕的果实！

   应该说，班主任的示范作用该是体现在学生学习，生活的方方面面的，但我主要是从以上三个方面来践行的，虽只是三个方面，但要一直坚持的做好，还是很不容易的。好在有一群理解我，非常争气的学生，他们就像黑暗中的星辰、暗夜里的灯盏，让我觉出动力和希望；他们的光芒让我的疲惫化为无负于心的坦然，并进而生出由衷的骄傲和自豪。