浅谈教师的课堂教学评价

1、评价语言要准确得体
　　评价是一种价值判断的活动。在课堂上的直接表现就是教师用常用语言等对学生的学习行为、过程、结果等进行判断，再行褒奖、指导。首先课堂教学评价必须准确。准确性是课堂教学评价的灵魂，没有“灵魂”，教师的课堂教学评价就没有了生命力。教师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点，既不能一味的肯定评价，也不能一味的批评，要让学生知道哪是好的，哪是不好的；哪是对的，哪是错的，错在何处。准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节，及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误。 
　2、评价语言要幽默生动 
　　对学生进行幽默地评价，创造出一种轻松活泼的学习气氛 。教师如能根据教学内容，采用幽默诙谐的方法授课，就能创设轻松愉悦的教学氛围，就能使学生愿意和教师配合，积极参与课堂活动，学生主体作用得以发挥，教师讲课才能如鱼得水。 幽默地评价，是处理师生之间、学生之间矛盾的润滑剂 。学生难免犯错误，需要我们在教学中引导、调整。教师管理学生，对其进行思想教育，要针对其复杂的心理个性，使用幽默语言，在轻松但又深刻的情境中，具体分析其错误，走进他们的心里，让学生感悟到自己的不足。 
　3、抓亮点赏识 
　　在课堂上教师要激励学生，激发学生的潜能，使学生心智开启，灵感出现。学生在宽松、愉悦、民主的自由空间里与老师、学生进行心灵思想的碰撞，不断获得成功的体验。在课堂教学中，教师应及时捕捉学生的闪光点，给以鼓励。成功，哪怕只是一点点，对一个学生树立自信意识也是极为有益的。