教师如何有效地进行课堂教学评价

1、 要用欣赏的眼光看待学生

学生是课堂的主体，教师的作用在于引导学生进行课堂的讨论，探究。在学生提出问题，回答问题发表看法时，教师要及时发现他们的优点，并鼓励表扬他们。其实每个学生身上都会有优点，我们教师要善于发现他们的优点，对于比较害羞的和一些学困生，我们更加要给予表扬和鼓励。

2、评价方式要多样化

评价不可过于单一，单一的教学评价，孩子们会觉得没有新意，就不太在意。所以评价方式要多样化，同时在评价时，我们教师不可只关注结果，更要关注过程。从过程中发现其闪光点。

3、引导学生之间互评

学生在学习过程中自己不一定能发现自己的不足，所以，同伴的评价是必不可少的。通过互评，可以发现优缺点，并能进行自我反省，相互学习，增进友谊，共同进步，也能培养学生虚心接受别人意见的态度。

4、课堂评价要及时

教师的评价既不能超前，又不能拖后。超前的评价，会让学生觉得教师的评价没有太大的价值和意义，而滞后的评价则会让学生觉得自己的回应没有被重视和尊重。

因此，在课堂教学中，教师对学生的发言应注意抓住评价的时机，该及时鼓励的就毫不迟疑，不宜立即评判的就不能过早定论。教师的评价，应以激发学生的情趣和热情为终极目的。

总之，评价要切合实际，不可一味的只表扬，不批评。适当的批评，不仅不会打消学生的积极性，反而更有利于促进他们的发展，健全他们的心理品格。评价的目的是促进学生的发展，使学生更加自信，更有兴趣，更有激情。同时评价也可以帮助学生诊断自己，从而增强自信心，促进学习。教师只有把握好尺度，进行有计划的、多种方法的评价，才能激发学生学习的积极性，才能更有效地进行教学，才能实现教学三维目标。