作业标题 ：作业1 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：
作业内容：
2，新的时期是一个学习化的社会，你是如何看待这个时代特征的，又是如何应对的呢?
作业要求：
1，身教重于言教”说明了身教的重要性，但在实际教育教学中，言教的现象似乎更多一些，您是怎么认为的，结合实例谈谈您的想法？
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发布者 ：项目组
提交者:学员陈秋蓉 所属单位:平昌县板庙小学 提交时间: 2017-04-06 19:19:45 浏览数( 0 ) 【举报】
新时期教师如何应对学习化社会
21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展，科学技术和知识创新水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。随着信息化社会到来,传统的一次性教育无法应付生存挑战,使现代人面临着生存的危机,传统的教育观念和理论迫切需要改革和创新。作为知识的传播者教师就需要掌握更多的技能，只有拥有更完备的知识体系才能适应社会发展的教学方法和观念。
一、学习型社会的成因和特征
从全球范围看，有下述若干重要特征可以证明人类正在进入信息社会。首先，信息产业化已经成为历史潮流，发达国家的产业结构正在实现制造经济向信息经济的转化，从而引起经济结构的调整和革命。其次，在生产方式上，发达国家正在由规模经济向非规模经济和聚合经济过渡，从而使受规模经济观念束缚的工业化国家和企业从信息和信息经济中获得了活力。第三，在组织结构上由层序化向分子化结构演变，使非集权化成为当今世界组织结构改革的主导方向，并使企业组织国际化进一步成为趋势。在国家层次上，由于组织结构的“分子化”过程和国际化组合，民族国家的地位和形式已经开始受到新概念的挑战，在全球开始出现各种类型的区域组合。第四，多目标社会效益和民主参与，正在成为企业和政府的重要价值观念。由于我们正在进入的时代是以信息/知识为基础的时代，最主要的资源是全社会可以共享的信息资源，在发达国家，工业化提供的财富条件已经使社会将更高阶的关心推到了前台，人们的文化价值观念正在转向更强调社会资源、知识资源、政治资源以及人力资源。总的来说学习是信息时代对人们知识体系的挑战，谁掌握了有用的信息谁就掌握了未来。信息如何获得？只有不断地学习才可以实现对信息的把控。
二、作为教师应该如何应对？
1、树立终身学习的理念。教师既是教育者又是学习者,具有双重角色。学习化社会是终身学习、终身教育的体系制度和环境氛围。三者之目的一致,志在提高人的素质,提高民族的素质,推进社会发展,实现个性解放。教师作为社会终身教育体系的重要人力资源，其群体素质和能力直接关系到教育的质量。
3、做教学中的有心人，成为研究型的教师。首先，注重教学总结与反思。教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为，决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程；是一种通过提高自我觉察水平促进能力发展的途径；是教师努力提升教学实践的合理性而使自己成为学者型教师的过程；是为了实现教学目标，对自己的教学理念、行为进行积极的、持续的批评性审视和分析的过程；教学反思是主动关心自己教学行为的目的、结果、手段、效率的一种行为；是不断控制、评价、修正自己实践行为的一个过程。它的实质在于发现教学中的问题，并想法解决问题，使不好的事情以后不再发生，好的做法继续发扬。
在新型的学习化的社会中教师只有不断学习才能适应时代的要求，才能更好为社会培养人才。
评语时间 ：2017-04-19 17:35:15