身教重于言教，是因为身影重于声音──孩子的智力何以随出生次序的后移而递减──为什么孪生子难成大材──忽视崐同孩子的交流是孪上子母亲的通病──为什么要反对全托式幼儿寄宿学校──什么时候言教开始重于身教──身教是告诉孩崐子怎么做，言教是告诉孩子为什么这样做。  因此，对于人生刚刚开始的孩子，可以说只有身教，没有言教，母亲的身影便是最好的教材，孩子这个时候需要的是身崐影，而不是声音，孩子这个时候还不懂得声音的意思，但是却懂得母亲的行动对他的直接影响。在人生的最初几年，母亲对崐孩子来说意义极为重大，母亲的照拂不仅让孩子更健康，同时这种照拂本身也是最好的教育，母亲是孩子成长中最重要的一崐个因素，母亲的存在就是孩子教育环境的一个部分，那些孤儿院里的孩子最缺少的便是这种教育环境，便是缺少这种母亲加崐入的环境，没有母亲的环境是孩子最糟糕的环境，尤其是没有成人的环境更是糟糕。

　　不少研究都证实出生次序对智力有影响，头生子女一般都很有成就，独生子女也很出色，为什么会这样呢？原来是亲辈崐在早生的子女或头生的子女身上所耗费的时间比后生的子女多。智力测验的结果几乎总是随着出生次序的后移而递减，即老崐二比老三好，老三又比老四好。而在相同的排行中，家庭中的子女越多，他们的成绩就越差，在只有三个子女的家庭中出生崐的老三，比有四个子女家庭中出生的老三成绩要好，后者又优于有五个家庭中出生的老三……，所有这一切似乎都显示孩子崐的早期成长与亲辈的直接接触成正比关系。

　　因此，母亲对孩子尤其是对婴孩来说极为重要，成人对孩子的成长来说极为重要。