教师的道德情操、言行举止直接作用于学生的心灵,影响着学生的内心世界,对学生行为习惯的养成和人生观的形成具有耳濡目染,潜移默化的作用。学生在很多方面都在模仿教师例如，教师的兴趣爱好、情绪表现、语言行为、生活习惯等。甚至教师的字体也会出现在学生的作业本里。

教师个性张扬,其学生大多活泼外向教师治学严谨、恪尽职守、勇于进取,其学生一般都能安心学习,积极向上教师注重仪表品味高雅,其学生相对也喜欢打扮文明、整洁。人常常在学生身上看到教师的影子教师的示范作用显而易见。

  身教重于言教，教师应该成为学生的楷模 。教师担负着向学生传授人类文化科学知识、培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操的重任。应该严于律己、勤奋进取、为人师表。所谓师表，也就是“身教”。表中的“表”字并不是单指表面，而是指表率、楷模、榜样、标准。一个有威信的教师在学生的心目中应该是高尚人格的化身。教师应该用自己作为榜样来引导学生事事处处严格求自己。“学高为师身正为范”。

教师要把学生造就成什么样的人自己就应该首先是这样的人要求学生具有高尚的思想情操和道德品质自己就必须首先具有这样的美德教师的身教重于言教。

  教师的言传与身教同样的重要。作为教师，应该以勤奋进取的人生态度、高尚的道德情操的“身教”，以及用智慧的教学技艺的“言教”，使学生成为德学兼备的人。