浅谈小学数学的有效的课堂评价

准确的课堂评价也是一门艺术。有效的课堂评价是有效实施课堂教学的重要条件，也是关系到学生身心健康的重要手段。教学语言是教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内，为达到某一预想的效果而使用的语言。

:一、注重无痕评价。

让评价方式多样化随着“赏识教育理念”被越来越多的人接受，教师常以“很好!”“答得不错!”“回答真精彩!”来回应学生的精彩回答，像“很好”“非常棒”等评价语言经常挂在教师的嘴边，几乎成了教师的口头禅。

    二、营造良好的评价环境

     万物生长皆环境，评价也需有适宜的“肥土沃壤”。在小学低段，教师应有意识地培养学生有一种健康、好学、虚心、向上品格。平时上课时，注重学生的思考过程，经常让学生在问题得到解决时，让学生说说你的“想法”。

    三、提高评价语言的水平。

     教师要提高自己评价语言的水平，只有这样，才能有效的进行课堂评价。教师要有很强的听辨能力，并能根据学生的参与性学习表现及时进行反馈，准确、客观地指出学生的长处及存在的问题。评价语言要尽量幽默生动、机智巧妙。          

四 、注重评价方式的不断更新变化。

     评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。课堂评价的方式也应随时间的推移，学生年龄的不断增长而变换。随着年龄的增长，课堂的评价方式也不断更新，让学生始终充满活力。

    五、评价要有层次性和差异性。

     对于同一年龄段的学生，由于他的生活环境、个性差异以及认知特征各不相同，故应关注不同层次的学生。除了对他们的知识、能力提出不同要求外，对他们的评价也需“因人而异”，以达到不同的学生得到不同的发展目的。身为教师要明察秋毫，评价也得善于因材施教。

    六、自我评价的重要性

    学生是学习的主人，也可以成为学习评价的主人。他们通过自我反醒，自我激励来改正缺点，发扬优点，增强自控能力，完善自我。学生的自我评价，可以随时发现学生当中存在的问题，进行个别交谈并有效地探索解决学生实际问题的适当方法。   

总之，课堂评价作为教学活动中一项重要环节，它贯穿于课堂教学的始终，灵活地恰当的利用课堂评价可以使孩子重拾自信，也可以使课堂教学峰回路转，高潮迭起，使数学课堂教学充满生机。