教师在教学过程中如何做到有效的教学评价

教师的课堂教学评价直接影响到学生对知识的掌握和思想感情的发展，教学评价也是整个教学过程中的重要一环，更是教师对教学情况全面测评的一个手段。发现自我的优势与不足，提高教学质量。教师在课堂教学中如何做到有效评价了我认为要做到以下几点：
首先教学评价要体现新课程的理念，以往的教学评价看重结果，注重教师的课堂表现，侧重课堂表面的热闹形式。公开课是这样，常态课也是如此。在这种评价体系下，教师是主角，是演员，而学生成了配角，成了观众。显然，这违背了新课程的以学生为主体的教学理念，是违背科学原理的评价。             

再是教学评价要以校为本扎实有效地开展，在平时的课堂教学评价中，我们通常以“自我评价”和“他人评价”相结合的方式进行。赵德成教授说：“学校可以根据教师教学的实际表现：优势、不足、困难和机遇，找准当前需要改进的核心问题，在全面关注的前提下，有针对性地提出课堂教学评价标准，引导教师不断改进。在评价中全面提升教师的素养。”我体会到我们以往的评价没有促进全体教师的能力的提升。在评价的过程中要以“自我评价”为落脚点，采取这样的评价方式：执教者授课——执教者说课——听课教师评点——执教者谈改进的方法——听课教师简要谈自己的收获。这样的评价过程，扎实有效，执教者有收获，听课的老师都有收获。

     总之，是否“有效”看学生，能否“有效”在教师。真实的课堂是基础，是过程；有效的评价是目的，是结果。这样的评价，才会促使教师不仅有先进的理念，更有先进的行动。