作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法？
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员李志 所属单位:平昌县澌岸小学 提交时间: 2017-04-11 10:39:12 浏览数( 0 ) 【举报】
新课程理念下的课堂评价，要体现学生这一主体上来，一堂课的完整度更离不开对学生的评价，对本节课的评价，对教师的专业评价。那么如何做到对一堂课的正确评价呢，下面就谈谈我的一些体会。
一、对教学活动的主体的评价
1、对学生的评价：学生的参与度是否广，学习状态是否良好以及注意力是否集中，这几个方面都要考虑到。在讲解乘法分配率的时候，我让学生上来用游戏的方式去理解“分配”这个关键词语，学生们都想跃跃欲试，最终选择了同桌之间相互演绎和归纳。
2、对教师自身的评价：教师的专业水平及课堂的语言及举止是否得当、对课堂的气氛的调节和把控都应该有一个相对的预案。
二、对教学活动的结果的评价
一是对学生的知识接受状况进行评价 是否接受了本节课的教学目标、是否能够做到真正的理解和消化和迁移。
二是对课堂的反思，主要是针对教师自主评价。
因此在教学活动中，要想做到有效评价，并非一个方面的设计，而是整堂课的整体性和双向交流的教育设计。
评语时间 ：2017-04-17 11:19:33