我时刻牢记着“身教重于言教，严于解剖自己”的座右铭。班主任发挥身教的作用，首先就必须严以律己，给学生作出榜样。作为教师，为人师表是很重要的，因为小学生的模仿能力很强，老师的一举一动，一言一行，都会给学生一种“润物细无声”的榜样意识。记得开学后的第三天第一节课是我在上语文课，发现王梅同学不光不专心听讲，还在蛮有趣味地玩弄她手指上戴着的饰物戒指。那戒指金灿灿的，中间还镶着一小粒绿宝石，乍眼一看，还以为是真的呢！只见王梅用手玩弄完后，又脱下戒指，准备放进嘴里……如果她不小心把戒指吞进肚里，那该怎么办呢？看到之个情形，我的额头冒出了汗珠。我讲不了课了，马上走到她的身边，故作轻松地说：“王梅，你的戒指那么美，给老师看看行吗？”王梅一听，就从她的嘴里吐出戒指给了我。接着我又说：“这么美的戒指，别人一定很想要，放在你这里不安全，让老师替你保管好吗？放学后，你再来老师这里拿！”王梅想了想，就把戒指给了我。下午放学后，王梅领着她的妈妈到办公室找我要戒指了。我先找个籍口支开了王梅，接着就把今天上课时王梅玩弄戒指的事告诉了她妈妈，并说：“如果王梅真的把戒指吞进肚里，就会把气管堵塞，幸亏发现及时，否则，那后果不堪设想啊！”谁知，王梅的妈妈却这样告诉我：“老师，王梅就是看见你手上也戴着戒指，哭闹着要我给她买饰物戒指的呀！”我一听，马上就明白了什么一回事了。我把王梅叫回来，当着她妈妈的面，诚恳地对王梅说：“小梅，你知道老师和你的妈妈的手指上为什么都戴着戒指吗？”王梅小脑袋一歪，说：“我知道，那是因为老师和妈妈是结了婚的人！”我说：“对，那小孩能不能戴着戒指呢？”王梅听了我的反问，满脸通红，低着头说：“老师，我知道我错了！”见火候已到，我就趁机教育她要安心读书，要懂得珍惜时间，不要受外界事物干扰，那学习成绩才会有所进步的道理。此后，王梅真的没有戴戒指上学了，变得守纪律，爱学习，爱关心班集体，助人为乐的好孩子。过后，我深刻地反思了这件事，王梅之所以会戴戒指上学就是看见了身为教师的我也戴着戒指上课呀！这行动本身就是一种“无声的教育！”当务之急，就应该把事情的真相给学生说明白，要不然，还会有第二、第三……很多的“王梅事件”出现。于是在第二天上课时，我当着全班同学先给王梅戴戒指上学的事表示道歉，接着又说：“老师是成年人，成年人戴戒指是蕴含着很深意义的，老师戴戒指表示老师是结了婚的人，而我们同学年纪小，戴戒指是闹着玩，会给人取笑的，一不留心，还会有危险发生，希望同学们要三思而行，不要盲目模仿。”同学们听了我的解释后，不再有类似的事情发生了。

   加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”这话是非常有道理的，班主任与学生朝夕相处，处处给学生以楷模和示范，如果老师能够在学生面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然而然地养成良好的习惯。孩子是纯真的，老师的一举一动都可以影响孩子的一生，只要我们做到“以身立教，以爱育人”，这“太阳底下最崇高的事业”我们是当之无愧的！