如何实现课堂评价的有效性

      随着教学改革的深入，教师越来越重视课堂评价，评价的语言也更趋向于激励性。但在实际教学中，往往会出现过多过滥的评价，使得效果适得其反。在课堂评价的具体操作上如何更准确的把握，以实现其有效性呢？

      一、在课堂评价中，教师要会评价学生，把握好评价的时机，从学生的表现和语言中挖掘出评价因素，评价语言要丰富且忌平泛，语气要富于感情。

      二、教师的激励评价要富于个性和价值。恰当的使用鼓励性语言，让学生自信，让学生体验成功的快乐，是激发学生求知兴趣的有效方法。但在具体实施过程中，我们有时很遗憾地看到对每个同学的评价均是一模一样的一路赞歌式的评价。只赏识学生的优点、长处和进步，而忽视学生的缺点和弱点。只表扬不批评。这种缺少思维上的碰撞和认识上的飞跃缺乏个性的评价方式，时间长了就会使学生逐渐变得不以为然，无动于衷。

      三、应实现多元的互动式的评价方式。即教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生对教师的评价这三个方面。

      总之，一节课中，教师评价的得体，就能达到很好激励效果，学生的学习情绪就会更好，积极性就会更高。因此，每位教师都应把学会评价学生、善于评价学生作为自己教学的一项基本功来钻研。