在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法？

答：我认为在课堂教学中，教师恰当的教学评价，将直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。我主要从以下几方面谈谈自己的看法。

  一、评价语言要准确得体        

教师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点，既不能一味的肯定评价，也不能一味的批评，要让学生知道哪是好的，哪是不好的；哪是对的，哪是错的，错在何处。准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节，及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误。

  二、评价要机智应对

    在课堂上，教师机智幽默、生动的评价语言，更是可以创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生能以愉悦的心情去主动、生动地学习，从而使课堂生花，为教学增色。品德教材每课都有很多插图，一次上课，我发现班上有一个男生在书上的一幅插图上涂画，我一边讲课，一边偷偷靠近观察了一下，我灵机一动，马上结合课文内容说：“我们要保护地球，保护环境，美化环境，我们班个别同学平时爱在书上的插图上进行美化，给人物画个眼镜等，本来一幅漂亮的画，让他搞的不成样，这时在保护环境吗？”同学们都说不是。这时，那位男生很快放下笔，认真听讲。        教师课堂教学评价要随机应变，用自己内在的魅力，创造性地对学生进行评价，激励学生积极地参与到课堂教学活动中去。

三、评价要学会赏识

     学生需要教师的激励，激励能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师、学生进行心灵的碰撞、生命的融合，不断获得成功的体验，并在成功中走向成功。我在平时课堂教学中尽量不用简单的“对、错”来评价学生的答问，我经常对学生说：“每位同学上课要学会倾听，学会比较，看看别人答问是否比自己完美……” 如果同学答对，我就说不错，很好。如果答错，我就说再想一下，听听别人的意见吧。      

四、评价要注重差异

    教师的评价要做到因人而异，要针对不同的学生采用不同的评价标准。因此，教师要了解他们的基础，关注他们的发展状况和努力程度，尊重差异，为每个学生的发展创造宽松的环境，并给予具体指点和引导，耐心期待学生一点点成长、进步。我在品德课堂教学上，常常提问都是优秀学生回答较难的，后进生回答较容易的，而且后进生容易得到鼓励，增加了他们的自信心。

教育，是一种温暖的抚爱，“没有爱就没有教育。”教师在课堂教学中评价学生时，心中要有“爱”，要做到“每句话背后都是一颗心”，从爱护学生的角度出发，不管是肯定的还是否定的评价一定是发自内心，真心实意，做到“动之以情，晓之以理”。      

总之，课堂教学评价是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。我一定在今后的课堂教学中关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听，在反思中增强研究意识，培育教学机制，不断实践探索，早日步入这座有效评价的艺术殿堂。