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作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-142017-05-08

作业要求 :作业内容
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者 :项目组

作业2

提交者:学员廖顺勇    所属单位:四川省青川县第一高级中学    提交时间: 2017-05-08 12:06:22    浏览数( 0 ) 【举报】

在课堂教学中,对教学的有效评价是课堂教学的重点。我们在学习过程中,必须及时的调整教学手段和方式,才能达到教学的积极效果。我们的课堂教学是在学生对认识的不断理解和变化过程中展现课堂效果了的,而课堂的有效评价也就真实的反映了学生对知识的理解和掌握情况。因此,我们的教学有效评价就成为了教学成败的评价标准。我在上《蒸汽的动力》这一课时,除了让学生理解和挖掘教材的知识内容的同时,还加入了更多学生对科技革命影响的理解和掌握,并且把三次科技革命的共同点给给学生提出并让学生思考,当时很多学生就不是很理解,才学第一次科技革命,怎么三次科技革命的共同点都提出来了,全局考虑让学生更多的学习弥补不足之处,当个别学生找出他们的共同点之后,很多学生迷惑开始解开,之前的迷雾也没有了,教学效果达到了。当然最初大家不理解的时候,我就让几个比较认真的同学他们去共同探讨,完成后学生自己的知识得到了扩充,教学有效评价也就完成了。

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