作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法？
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员简敬才 所属单位:雨城区草坝中学 提交时间: 2017-04-02 17:47:02 浏览数( 3 )
教学评价是一门艺术，如果你想成为一名优秀教师，首先你要学会评价学生。因为恰当的评价能提高学生的学习兴趣，提高课堂氛围。从而提高学生学习物理的兴趣，让学生有兴趣、有毅力去培养自己的物理思维和解决物理问题的方法和能力。我认为，教学评价应根据不同的学生采用不同的评价方式，才能取得好的效果。
首先，我们还是要适当地表扬学生，创造一个良好的课堂氛围。作为初中学生，由于年龄原因，特别注重别人的看法。所以如果不是特别严重的原因。我们都应以表扬为主，特别是对除学优生外的其它的学生。
其次，对学生的课堂学习评价也不能一味地表扬。教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点，既不能一味的肯定评价，也不能一味的批评，要让学生知道哪是好的，哪是不好的；哪是对的，哪是错的，错在何处。这样才能及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误。
第三，评价语言要幽默生动 ，学生难免犯错误，需要我们在教学中引导、调整。教师管理学生，对其进行思想教育，要针对其复杂的心理个性，使用幽默语言，在轻松但又深刻的情境中，具体分析其错误，走进他们的心里，让学生感悟到自己的不足。
简老师从大体上归纳了教学评价的基本方式，但可增加适当的案例，对教学评价进行更深入的探讨。
评语时间 ：2017-04-05 10:22:06