有效的课堂教学评估就是在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心、学习效果等等。但现在很多课堂对话都是类似：“好的”、“不错”、“恩”、“不错”这样枯燥、乏味的评语。根本不能真正达到评价的目的，从而更好的实现评价的自身价值 ‘

      我认为得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：

一、要善于发现教学过程中的亮点；

二、要下意识的给学生制造自我表现的机会，从而学会发现每一位孩子的优点；

三、用适度有效的表扬语言进行评价，让课堂充满激情，让学生充满自信； 

四、用委婉含蓄而又幽默的批评进行评价，使学生在不自觉中自省，从而达到让课堂洋溢温情；

五、通过自评、互评等多元化进行评价，尊重学生的个体差异性，从而使课堂变成学生的“伯乐”。

      总而言之，课堂教学评估应该是一种民主、平等的“对话”，这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。我们应该用科学有效的评价策略和积极的态度去看待学生。从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自不同的的发展进程，让他们都能得到认可，体验到成功，促使其向着更高、更远的目标而努力！