作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法？
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员潘丽 所属单位:通江县广纳镇中心小学 提交时间: 2017-03-21 10:10:29 浏览数( 0 )
教学既要重结果，也要重过程，课堂评价尤为重要，我认为，有效的课堂评价应注意以下几点。
1.评价的及时性。在课堂教学中，教师对学生的发言应注意抓住评价的时机，该及时鼓励的就毫不迟疑，不宜立即评判的就不能过早定论。
2.评价要真挚而诚恳。“兴趣是最好的老师”。真诚的情感是打动一切的源泉。教师的评价，只要真挚诚恳，都能让学生获得一种幸福感和成就感。教师的评价，应以激发学生的情趣和热情为终极目的。无形中对学习产生了浓厚的兴趣，学生一旦有了浓厚的兴趣，学习就产生了主动性。
3.教师评价要多元，以积极引导为主，评价要尊重学生，对学生的批评绝不能伤害学生的自尊心，要以正面效应为指导原则。当然，这并不是说对于学生就不能批评，我们可将批评有效融入表扬中，在表扬中警示学生，让学生提高认识，强化自律行为，促进课堂教学的高效。
教师的评价要以促进学生潜能的发展、激发学生学习的积极性为目的，才能更有效地进行教学，才能实现三维目标。
评语时间 ：2017-03-22 21:03:46