第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。在课堂教学中多用：“很好、你很不错、非常优秀、你的回答很新颖、继续加油”之类的词语，能让学生觉得老师在关注他，也能够提高学生的学习积极性。该表扬时，慷慨真诚；不该表扬时，守口如瓶。所谓“适度”，就是要掌握表扬的分寸，不任意夸大学生的优点。 

         第二、用委婉含蓄的批评进行评价，让课堂洋溢温情。 幽默式批评即寓批评于诙谐之中。要求我们在教学过程中不要舍不得自己的语言，也不要吝啬自己的语言天赋。自省式批评，“批评的智慧在于让学生成为自我的批评者。”自省式批评的最大优点是能激活学生的主体意识，留下深刻的印象，因而效果往往比较持久。

       从这次学习中，我发现自己在课堂教学中缺乏有效的评价，不太在乎学生的感受与想法，很多时候自己光在授课，脱离了学生这个主体。通过这次学习我发现了自己的不足，扬长避短。能正确及时意识到自己的不足，保证在今后的教学中多注重学生的感受，完全以学生为主体，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生

都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美而努力！

通过听课、思考、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：

第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。