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作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-142017-05-08

作业要求 :作业内容
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者 :项目组

作业2

提交者:学员李亚娟    所属单位:通江县新文中心小学    提交时间: 2017-03-14 14:18:32    浏览数( 2 )

    校本教研属校本培训中的一个重要组成部分。校本培训于20世纪90年代兴起于美国,并迅速引起各国教育界极大的兴趣和高度重视。由于它在充分利用本地资源,发挥学校教师集体的智慧,提高研究的质量和效益,实现资源共享,加强教师与教师之间的沟通与合作,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制,构建学习型组织等方面实效显著,因而受到世界各国教育界的普遍关注。在《走向21世纪的教师教育》一文中将其作为一种未来教师继续教育的重要形式做了介绍,校本研修方式既能保持学校正常教学秩序,又能促进教师专业华发展。其运作方式已经得到实践证明。 所谓“学校教研”是“以校为本的教学研究”的简称,它是指以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学行动研究。  
     对学校教师教研情况的调查研究。  通过问卷对教师进行调查。  教师进行自我分析。  通过与教师座谈、听随堂课进行分析。

老师评语

良好

评语时间 :2017-03-21 21:08:32

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