教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 教学评价的两个核心环节:对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价--教师教学评估(课堂、课外)、对学生学习效果的评价 --即考试与测验。 评价的方法主要有量化评价和质性评价。

我认为一节课的评价应该是多元的，评价的方式也应是多样的．

在课堂中学生很认真时，我们可以通过语言表扬他做得好，并说出好在那，这样不仅肯定了的他的行为，并且对其它同学也起到了暗示的作用；当学生的学习效果较好时，回顾他的学习态度及方法后，给他竖起大拇指；教学不仅要让学生学到知识，养成好的习惯，更重要的是让他样学会思考．当学生在学习中善于动脑时，不妨让所有的同学给他来点掌声．

总的来说，师生交流时，进行教学评价时，评价不是单一的，一个微笑，一次抚摸，一个大拇指，掌声都是对他们的肯定，都是富有建设性的，更能促进学生以后的学习．