作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法？
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员王斌 所属单位:平昌县鹿鸣小学 提交时间: 2017-03-20 10:15:38 浏览数( 2 )
基于对学生的评价，首先,对于学生的回答要予以肯定,鼓励学生课堂上要积极回答问题,保护学生回答问题的积极性,尽管有时学生的回答可能不一定正确,尤其是一些不牵扯到原则性的问题,不必十分认真地去计较.其次,语文教师还要对学生课堂上对于开放性问题的回答加以正确的引导.学生的世界观,人生观,价值观尚未形成,对于某些问题的看法可能存在这样那样不符合世界观,价值观,人生观的地方,教师要鼓励学生敢于发表不同看法和见解.但是,学生的看法和见解必须符合正确的世界观,人生观和价值观.第三,对于学生富有创造性的课堂回答,教师应该在课堂上充分表扬和肯定.因为课堂上设计的一些开放性的问题,是非常规性的,强调的是学生的参与性,突出的是趣味性,讲究的是探究性.
在平时的语文课堂教学中,要善于发现现行教材中蕴含的创造性因素和价值,在设计课堂提问时,多发掘和设计一些富有开放性和挑战性的问题,营造开放性氛围,在课堂教学中充分调动学生阅读的积极性,提倡质疑,感悟学习,努力探索个性化教学,培养学生的创新能力,多给学生提供开放性的空间.
评语时间 ：2017-03-23 22:34:19