作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 :作业内容:
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求:
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :项目组
提交者:学员唐治英 所属单位:平昌县青云小学 提交时间: 2017-03-20 17:45:32 浏览数( 2 )
课堂教学的每个环节,我都进行及时评价,且以鼓励性评价为主,以调动学生积极性。但我发现,如果没有一套完整的评价机制,鼓励并不持久。于是我将课堂各环节进行量化打分。小组黑板展示,凡是认真参与的小组成员均得到基础分。课前预习充分,展示言简意赅,绘图制表总结性强,课外知识涉及到位、准确的同学,除得基础分外,还可根据展示内容得到奖励分;同样参与讲解的同学,凡是积极参与讲解的同学,都可得到基础分,课前准备充分,能脱稿讲解,且讲解知识条理清晰、内容准确,有亮点的同学,除可得到基础分外,还可得到奖励分;课前提问环节,导学案完成情况环节,课后练习题完成情况等环节,也都设定标准,给与相应的奖励分。为了使评分评价具有可操作性,我的评价进行合理分工。课前预习,导学案完成情况,由学习小组的组长完成,把导学案完成较好和较差的学生的导学案,交由老师处理(评价并辅导)(既节省了教师的时间,又提高了教学辅导的针对性,效果较好),课堂展示评价由教师和课代表负责,课代表对该节课的各类评价得分进行汇总。光有评价分数,分数不发挥作用,时间一长,学生的新鲜感渐弱,评价也就发挥不了太大的作用。于是,我将班级学生的课改得分评价和班级已有的学生百分考核相挂钩(我将学生百分考核分四大块:“纪律”、“学习”、“卫生”、“文体活动”,每块量化有若干条款,对学生进行全方位考核,每周班会,对上周考核情况进行小结,并在教室墙上以得分形式进行公示,接受大家监督,学期末汇总;以得分进行排名。然后和高中的奖学金,期末表彰挂钩),且占相当比例,由于我所带班的考核分直接影响奖学金和期末评模评优,学生非常重视,所以,我们班的课改评分,学生非常在乎。为了取得更高的评分,学生们在预习、展示、课后作业练习等各环节,都积极投入,认真准备,在课堂展示中形成了许多亮点,只要调动起了学生的学习积极性,他们不仅能把这些简单知识讲解好,一些较难掌握的知识,也能发挥学生们的聪明才智。
说明教师的课堂评价的重要性。总之,课堂教学评价应该建立一套行之有效的评价体系,应该是一种民主、平等的“对话”,这种“对话”过程贯穿着尊重学生、爱护学生、发展学生的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略,用积极的态度看待学生,从每个学生发展的内在需要和实际状况出发,评价他们各自的发展进程,让每个学生都得到赏识,体验到成功,促使他们向着更高、更美而努力!
评语时间 :2017-03-22 10:01:11