走进生活，使语文课堂教学活起来

平昌县双鹿小学   谢逢春

语文教学中严重脱离生活、以应付考试为目的的教学方式已弊端兀显。表现为：1. 教学目标直指考试高分； 2. 教学内容围绕考试范围来取舍； 3. 教学方法推行死记硬背；4. 教学效果造成学生高分低能。

如何顺应时代要求，给语文教学注入生活内容与时代的活水，让学生既能在近期从容不迫地面对各种考试而取得理想的语文成绩，更能着眼于未来具备得心应手的语文能力，这是摆在每一位语文教师面前的重要课题。下面，我根据自己的学习心得和教育教学实践谈谈体会。

一、让语文观念融入生活

陶行知、叶圣陶等语文教育家有关“语文与生活”关系的一系列精辟论述，启示我们要使学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人文的工具，就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”，让语文教学与学生心灵相沟通，让语文课堂与社会天地相接壤，使语文教学突破“应试语文”的束缚而成为“生活语文”。

这里的“生活”，不单指语文教学注重与生活的联系，以及指导学生在生活中学习并运用语文，还包括教师在教学中引导学生将语文学习与陶冶灵魂、磨练思想、完善人格水乳交融，使二者互相促进，使语文教育达到如叶圣陶先生所说的“第一须认定国文是儿童所需要的学科。……第二须认定国文是发展儿童的心灵的学科”的理想境界。

新的教育理念和课程观认为：“语文课程是一种动态发展的过程，是师生共同参与探求知识的过程，而不只是特定的知识体系的载体”，“语文教育目标不再完全是预设的，而应该是开放的、灵活的”。新的时代要求教育必须不断创新。根据这一理念，让语文教学融入生活即“生活语文”是当前语文教学改革的一条重要途径。

二、让语文教学融入生活

所谓语文教学融入生活，强调的是教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然而然地注入生活内容与“时代的活水”，让学生在学习语文的同时学习生活并磨砺人生。

1.语文讲读联系生活

语文讲读“生活化”，是指课堂语文讲读要面对学生生活实际，寻找课文内容与学生生活的最佳结合点，使课文走进学生的生活，同时又让学生进入作者的心灵。

2.语文训练紧扣生活

这里的训练，既指语法修辞逻辑等的知识巩固，也指听说读写的能力提高。语言训练要求教师的训练应着眼于学生的学以致用，而非学以致考。所用的训练材料，应尽可能来自生活；即使是教材上的练习，也应尽量挖掘其与学生生活的联系。这样，学生在接受训练时，便会感到掌握知识，培养能力不只是为了应付考试，而是为了更好的生活。讲短语、句子知识，可以从学生交来的请假条入手；改病句练习，最好从学生日记、作文中找例子；修辞方法的训练，不妨联系学生熟悉的各类广告。

3.语文教育切入生活

思想性是语言学科的性质之一，所以语文教学中的教育功能是理所当然的。但这种教育应紧扣课文本身的教育因素，又须符合学生的思想实际，还要注意这种教育的潜移默化、润物无声。

三、让学生生活运用语文

所谓“学生生活‘语文化’”，强调的是学生在教师的引导下，形成“语文是生活的组成部分，生活须臾离不开语文”的观念，并养成事事、时时、处处吸收与运用语文知识，在社会生活中培养语文能力的好习惯。

1.日常生活运用语文

这实际上就是让学生逐步具备一种在日常生活中情不自禁学习或运用语文的“本能”。要让学生不但认真阅读课文，而且更应习惯于课外博览，并把这种“阅读”化为人生的一部分；要让学生不但认真地写好每一篇作文，而且更应习惯于写信、写日记、写随笔，不是为了应付教师检查打分，而是为了表达自己的心声。另外，从打电话到会客人，从听广播到看电视，从写留言条到申请书，从同学争辩到家庭讨论，从糖酒广告到家用电器说明书……无一不是语文听说读写能力的运用。

2.班级生活融入语文

不少语文教师在这方面是颇有创新的：班委选举，让学生先写自荐书或上台讲演；每堂课安排一位学生进行“一分钟讲演”，评论班级生活；班干部在黑板上写个通知，让全班同学看看有无错字、病句；要开新年联欢会了，让学生写《我设计的联欢会》的说明书……“班级生活融入语文”可谓一箭双雕：学生既是在语文实践，又是在班级建设；教师既是在语文训练，又是在班级教育——而这一切又是结合得如此巧妙而不露痕迹。

3.社会生活体现语文

 “社会生活体现语文”就是要求学生在社会生活的广阔天地中，自觉运用语文这个生活的工具、人生的武器“指点江山，激扬文字”，为改造社会尽一份公民的责任。学生每天回家的路上所见所闻所感的街头交通、农贸市场、城市环保、治安状况甚至个体摊点……都可以成为他们关心、思考、评论的对象。“社会生活‘语文化’”并不只是指学生的街头、田间活动，也包括学生虽然身处校园却始终保持着热爱生活、关心改革、思考社会的好习惯。一个教师如果很注重引导学生“身居斗室、胸怀天下”，往往有许多社会热点，都会在班集体里引起反响和共鸣。

“生活语文”的真正目的是，让学生既能在近期从容不迫地面对各种考试而取得理想的语文成绩，更能着眼于未来具备得心应手的语文能力。惟有把语文教学融入生活，让学生在生活中运用语文，才能彻底摆脱那种陈腐僵死的教学模式，才能让语文教学真正地活起来。