在课堂教学中的有效评价

通过网上课程文本、学习资料、专家视频答疑活动和自身的实践，我作为一线的乡村教师，深深体会到有效的课堂评价是激励、唤醒、鼓励学生的良好工具。既拉近了师生之间关系，又活跃了课堂气氛。

  可是要真正做到有效评价也不是那么容易的，只能通过不断地探索去努力进取，无论如何作为教师首先要提高自身的文学修养，使自己的语言准确、得体、生动。学生听了之后明白、乐意接受、愿意服从、希望参与。其次，我们要练就灵活多样、生动形象、丰富多彩的评价语，才能充分应对在教学工作中常发生的尴尬局面。再则适度有效的表扬和赏识也是比较好的评价方法，让课堂气氛热烈。所谓“有效”，就是表扬要适得其所，语言真诚，善于捕捉学生身上的亮点，学会赏识，抓到实处进行表扬，针对不同的学生表扬用语应该不同，但表扬不能太频繁。要关注学生的需要与状态，使表扬真正起到激励与促进的作用。评价的时候，要发自内心的表扬，而不是表与形式的哪一种。爱能抚摸一个人的心灵，我们要让学生觉得我们对他们的爱是真诚的。

总之，表扬要贴近学生的心理，表扬学生需要的，表扬学生在乎的，表扬的语言要丰富多彩，学生做得不足的地方要委婉指出学生才容易接受，这样的评价才会真正起到有效的作用。同时还人给学生足够的思维空间，等他表达完了再评价，会让他更自信。人生如戏，课堂如舞台，上面有你还有我。教学评价是一门艺术，我们都走在前进的路上，练就基本功、关注学生，关心尊重学生一样也不能少。同时还要有深厚的教学功底，良好的口语素养和正确的教学理念，具有导向性，灵活性，人文性和情感性。恰当运用有效的评价，相信教学过程和师生关系一定能充满生机。