身教重于言教，这是古今中外教育家公认的道理。

身教，就是用自己的实际行动来感染教育他人。身教，就是要求别人做到自己先得做到。身教，就是用自己的行为示范他人。言教，就是从道理和道义上去教育他人，言教，更多地是要求别人怎么做，而没有看见自己是怎么做的。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” “不能正其身，焉正人何？”在在教育上已然。教师学高为师，身正为范。

青少年学生模仿性强，可塑性大，而教师是学生眼中最活生生的榜样，教师与学生朝夕相处的过程中，自身的思想作风，语言、仪表、性格、举止、行为等，对学生人格的发展都起着十分重要的作用。模仿教师是学生学习最重要和最有效的途径。教师讲话的语气、语调，教态，板书习惯，走路姿势，待人处事的方法、态度等，都成为学生模仿的内容，都是学生直接模仿的榜样。教师的基本工作对象是学生，尤其面对的是青春期的学生，他们的模仿力很强，老师天天和他们在一起，他们会把老师的一举一动都留在心里，产生潜移默化的影响。教师言行一致，以身作则，才能说服学生，感染学生，熏陶学生，收到良好的教育效果。

一所学校的校风校貌，与教师的行为息息相关，一个教师的师德的好坏，对校风、学风影响极大。教师个性张扬，其学生大都活泼外向；教师治学严谨，恪尽职守、勇于进取，其学生一般都能安心学习，积极向上；教师注重仪表、品味高雅，其学生相对也喜欢打扮，文明整洁。从学生的身上常常看到教师的影子，教师的身教的重要性显而易见，教师的身教重于言教。