提交者:学员余江所属单位:通江县沙溪初级中学提交时间: 2017-03-14 21:03:27 浏览数( 6 )

     教育工作者，是教育别人的人。而教育别人的方式，不外乎两种：一是言传，二是身教。两者相辅相承，不能分割；也不能分清孰轻孰重。但在实际教育教学中，言教的现象似乎更多一些，这里我就现实教育教学工作中的言传身教发表一点自己的想法。
     教师上课，与学生谈话，固然离不开口头语言，有时(如校内刊物、黑板报、墙报等)也离不开书面语言，言教的时效比重是比较大的，也是必要的。但你讲政治、道德、法律、法规、行为规范等等；除了要求学生理解掌握外，更重要的是教师以身作则。从这个意义上讲，身教则胜于言教了。因为学生的一双双眼睛是盯着校长、教师的。那么，我们应当以什么身份，或者说什么样的人格面貌出现在学生面前呢?
     这是值得每一位教育工作者深思的问题。教师的基本工作对象是学生，尤其是我们所面对的是青春期的学生，他们的模仿力很强，我们天天和他们在一起，他们会把老师的一举一动都留在心里，产生着潜移默化的影响。例如：一个水龙头在白白地流水或者一盏路灯在白天亮着，做教师的发现后，如果前去拧紧水龙头或拉一拉路灯开关，在行为上你就起了楷模作用；如果你也司空见惯，不理不睬，反而批评学生不节约水电，那你打铁的腰杆就硬不起，嘴上讲得再好听也没人理会。如果你要求学生不要打人骂人，却在教育学生时动了拳脚；你要求学生节约粮食，却把吃不完的馒头扔掉；你要求学生不猜拳行令，你却是酒桌上的醉鬼；你要求学生衣冠整洁，你却是斜戴帽子横穿衣，上课穿拖鞋；你要求学生不许打牌，你却去赌博；你要求学生做无私奉献，你却挖空心思在家长和学生中去诱骗钱财，乱收费；你要求学生节约用粉笔，而你上课后却满地是粉笔头；一句话，就看你是为人师表，还是言行不一?
     如果有一次，发现两个学生斗殴，年龄大的学生准备用石头打年龄小的学生。老师看见了，冲上去夺下石头，不分青红皂白，当场给年龄大的学生两耳光，还振振有词：“你他妈不讲文明，为什么要打人?”这位老师打骂皆有之，反而批评学生不文明。试问，用这种手段教育学生，怎能培养出讲文明的学生呢?

身正为范。我认为，人民教师要自重、自尊、自爱、自慎，要加强自身的思想、品格锻炼和修养。让学生从我们教师的言行一致上，特别是行为规范上感到可亲、可敬、可学。这样，教师的话，学生要听；教师的训，学生会服；教师指引的路，学生会走。让我们从身边的小事做起，从关水龙头，拉路灯开关，捡拾粉笔头做起。为学生树立起学习的楷模，只有这样，我们才能自豪地说：我们无愧于这个时代和伟大的民族给予人民教师的重托!

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