发布者：赵仕第 发布时间：2017-05-15 浏览数( 0) 【举报】
处理教材的能力评价
平昌县兰草小学 赵仕第
1. 教学目的:教学目的正确,目标明确,符合大纲和教材的要求注意科学世界观的教育,符合素质教育要求,注意创新意识和能力的培养。
2. 教学内容:知识正确,无科学性错误,注意理论联系实际重点突出,难度适宜,容量适中教材处理恰当,合理设计教学情景,问题(活动)设计具有科学性,启发性。
3. 教学方法:贯彻启发式教学的原则,充分体现学生的主体地位,主导与主体的关系处理 得当能及时抓住反馈信息,启发引导学生的创新性思维,灵活处理学生反映出的问题。
4. 教学手段:根据教学内容,恰当运用教学媒体,做到形象思维与抽象思维相结合,设备操 作熟练规范。
5. 教学过程:课堂教学结构合理,节奏适度,讲练时间分配恰当,教学效率高,练习有层次 性,启发性,注意能力培养学生学习情绪饱满,能积极主动参与教学,活动面广。
6. 教学效果:达到教学目的,全体学生理解掌握了教学内容课堂气氛活跃而有序,学生思维活跃,具有创新性,有一定的广度和深度。
7. 教学基本功:语言清晰,准确,富有感染力,普通话标准教态和蔼,亲切,学生易于接受 板书设计合理,工整,使用教具或作图规范(体育课示范动作规范标准)