面向全体学生，关注学生差异。新课程明确要求“以生为本，实行素质教育”，小学数学是义务教育阶段的基础课程，更需要面向全体学生。小学数学教师在数学课堂上，要关注不同学生的学习水平、学习能力、学习方法等方面的差异，全面获取教学反馈。例如在学习四则运算的知识时，需要学生理解并掌握四则混合运算的运算顺序，掌握带有小括号的混合运算顺序，脱式过程中避免出现遗漏和不等式，正确地进行计算。教师可以让几个不同学习水平的学生去黑板演示解答，检查他们的掌握情况。教师还可以提问几个差异较明显的学生回答问题，然后询问班级学生，问一问大家对同学的回答怎么看，全面了解学生的思路。

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面向全体学生，关注学生差异。