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具体到学科教学来说，信息技术与历史教学的整合，可“激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间”。传统课堂教育条件下，过份强调的是知识的记忆能力。学生们被要求知晓并记住一些类似于秦始皇生于何年，卒于何年，何时统一中国，何时焚书坑儒等问题，着重点总是在时间上，而不在秦始皇统一中国及焚书坑儒的原因和对社会的影响上。知识需要一定的记忆，但随着信息技术的渗透，很多传统的记忆不再必需。信息技术促使学生更注意记忆形象性的和内在的事物，从而减少对事物的考证记忆，提升学生的历史学习思维能力。