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      就目前语文课堂而言，学生主动提问的现象并不多见，有的学生怕出丑，不好意思问;有的学生胆小，不敢大胆问；有的迷信书本,迷信老师，在学习中不善于提出自己的意见和见解。这种沉闷的教学气氛不仅严重影响着学生思维的发展，而且影响着学生健康人格的培养。为发展学生的创造能力，须营造一个和谐宽松的课堂气氛，以师生间的平等、学生间的友好,给学生“安全感”、“自由感”，使他们敢问、愿问、爱问。教师要在平时的一举一动中注意帮学生树立自信，使学生怎么想就怎么说，怎么疑就怎么问，从而使学生敢问。而且还要引导学生多问，要求学生在课堂上乃至整个学习过程中，要求全体参与，凡事都问个为什么，全方位地问。这样，整个学习过程就成为学生质疑问难、探究创造的过程。