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在我们的数学课堂中，提问是师生之间经常发生的一种对话，而追问又是其中很重要的一种，是在提问的基础上进行的。所谓“追问”，就是在学生基本回答完教师提出的问题后，教师有针对性地“二度提问”，能再次激活学生思维，促进他们深入探究，从而提高学生的学习能力。教师有价值的追问，能够让学生在发生认知错误时翻然醒悟，能够在学生理解重难点时点石成金，也能够让不同层次的学生，在对知识点理解参差不齐时查漏补缺。