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　　评价过程动态化。 不仅关注结果，更注意学生成长发展的过程，有机的将总结性评价与形成性评价结合起来；给以多次评价机会，其目的在于促进评价对象的转变与发展；鼓励将评价贯穿于数学教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化、动态化。