动手操作是新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一，它对于全面提高学习与研究能力有着重要的意义。课堂教学中的“动手操作”越来越多，学生因此而获得的实惠也令人兴奋。然而，有的课堂由于缺失了对动手操作的真实价值的把握和操作过程中的有效指导，使操作流于形式，效率不高。那么，什么样的动手操作更有效呢？
1、培养学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，任何活动，只要学生有兴趣，他就会全身心的投入到活动中来。那么我们在教学时首先要创设一种“有价值的问题”，引起学生探究的欲望，学生的操作才会有意义。

2、重视操作前的准备。
充分进行操作前教具、学具的准备。以及有关的一些演示材料。
3、操作要求要明确。明确要求，是进行有效操作的保证。教师应该向学生提出明确的要求，按教学目标精心组织学生进行动手操作活动，将操作活动与学生的思维、知识技能结合在一起，提高操作的效果。
4、指导好有针对性的操作。
教师一定要明白为什么而操作，设计这个操作活动是想让学生从中明白什么，掌握什么，要完成什么样的学习目标，预期的效果怎么样。操作越多不一定就越好。
5、边操作边思考
在操作活动中，我们开始时带着问题去操作，在过程中又产生新的问题与见解，最终通过操作理解知识，发现规律，形成新的认识。这才是操作的真正目的。

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动手操作十分重要