发布者：陈天琼 发布时间：2017-04-05 浏览数( 0)
小学生由于大脑思维等方面没有完全成熟，整堂课不能完全聚精会神地参与其中，一定会有开小差的时候。所以，要针对学生活泼好动、不定性等特点制订相应的教学方案。以“游戏”贯穿小学语文教学内容的游戏化教学方案就是其中之一。游戏化教学方案试图为学生提供一个愉快、轻松的学习环境，以提高学生学习兴趣。针对小学语文游戏化教学内容进行分析，总结游戏化教学应用于小学语文教学课程的重要作用。
由于社会、国家等政府部门教育机构对游戏化教学方式认识不够，导致游戏化教学的思想得不到教育机构的重视和传达，更没有一套完整的游戏化教学理论与实践的操作体系吗，进而阻碍了游戏化教学方式在小学语文教学课程中的推广和应用。
游戏化教学方式体现的是现代化教学思想，继承了传统的“寓教于乐”的教育理念。游戏的效果就是让学生感觉到轻松、快乐和参与其中的娱乐精神。而游戏精神所表现的就是教师作为教学活动的组织者、引导者，要正确地引导学生参与教学活动内容。学生则表现为其参与教学活动内容所产生的兴奋感。
一小部分教师由于受教学任务压力的影响，对于新的教学方法的探究和尝试总是提不起兴趣，或有的教师为了节省课堂时间，宁愿使用传统模式化教学，从开始到结束都是游戏化教学方法，这样根本起不到任何积极作用，有时候可能会让学生感到很累。教师应该不断地使用新的教学方式，提高教学水平。不能一味地只是游戏，要加一些学生相互合作、思考的内容在里面。教师也要关注每个个体的性格等方面的差异，适时激发学生的学习兴趣、对知识的渴望。让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文，这才是小学语文的教学目标。 三、游戏精神与教学内容遥相呼应
教师对于游戏化教学方式的错误理解导致教师在课程中只是做游戏，没有其他的教学内容作为引导，以为这就是贯穿了游戏化教学理念。其实游戏化教学是指在小学语文教学课程中，结合语文教材内容，将游戏贯穿于课程中，活跃课程气氛，提高学生的学习兴趣，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，进而提高教学质量。因此，需要语文教师加针对小学生的个体差异、心理特性，设定不同的游戏环节，让学生参与其中。同时也要以教学内容为主，引导学生理解知识，掌握知识，进而完成教学目标。教师需要把握游戏内容与教学知识之间的关系。
综上所述，小学生处于特殊时段，游戏正是这个时期不可或缺的资源。要大力推动游戏化教学模式应用于小学语文教学内容中，重视游戏化教学模式的应用，对未来探索新的教学模式有着重要影响。