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“缺乏幽默是悲哀的。”前苏联著名教育家斯维特洛夫指出“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，难以忘怀。
教师风趣的语言，可以吸引学生的注意力，可以使学生的学习充满乐趣，使课堂气氛活跃起来，使游戏活动更富有情趣。如，在教“sweet，sour，yucky”这几个单词的时候，我就试着请一位同学到台前表演。同时，我这样描述“有一天，我们班的加成同学回家以后，感到特别的thirsty，于是他去找water，可惜water已经没了，这时加成发现家里厨房里还有一小瓶的“water”，他拿起来就喝，wow，so yucky，原来他喝的是味道很sour的醋。”这时班里哄堂大笑，学生们在不知不觉中就掌握了这几个词。
    当学生出现违纪现象时，通过双关、模拟等手法，加入幽默的语言，在善意的微笑中暴露人们的错讹之处，既不伤害人的自尊心，又能收到良好的教育效果。
当然我们也要看到幽默只是一种手段，并不是目的，如果脱离具体教材内容和实际需要，一味搞笑逗乐，那就误入歧途了。因此，适时地运用幽默感在我们教师的语言修养中是不可缺少的手段。列宁说，幽默是一种优美的、健康的品质。我们还是把幽默请进课堂来吧，在幽默的欢声笑语中，给人以智慧、情感、力量。