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按课程标准，小学语文低段教学中识字教学工作量大，任务重。有的老师在教学中，从认识拼音、拼读、书写、形近字、组词，一个生字一个生字完成，全程包办，开得教师累、学生苦，效果差。那么怎样引导学生在有限的时间内，完成这项工作，我认为，虽然是低年级学生，也应充分发挥学生的 自主学习能力，借助现代教育技术去完成。