发布者：牟伟 发布时间：2017-03-29 浏览数( 0)
第一，要根据不同的复习内容，具体问题具体对待，并做到教法和学法的统一；
第二，注意以学生的知识能力为依据，使每个学生在学法指导中都能有所收益，有时还需个别指导；
第三，须积极引导学生回顾学习过程，发现学习规律，归纳总结学习方法，及时自我反馈，调整好自己的学习，使复习更富有成效。鼓励学生集思广益，交流学习体会，有的来自学生创造的学习经验，更能为同龄的学生所接受，对巩固知识有时更能奏效。
总之，从“学会”过渡到“会学”，愿我们的复习课成为学生增长知识、学会方法、培养能力的场所。只有学生掌握了学习的方法，具备良好的学习习惯，才能轻松地学习起来。如此，学生学习的畏难情绪就自然没有了。