发布者：蒲丽芳 发布时间：2017-03-25 浏览数( 0)
随着新课程标准的出台，越来越多的教师在教学过程中注重应用合理的教学方法，保证学生在课堂中的主体地位实现的同时更注重培养学生理论联系实际的能力。在这样的背景下，越来越多的教学方法应运而生，而注重激发学生学习兴趣的兴趣教学法成为越来越多教师推崇的一种教学方式。小学语文是一门开放性很强的语言类学科，兴趣教学法在其中的应用有一定的难度。因此，笔者结合自身的教学经验，具体明确兴趣教学法应怎样应用于小学语文教学中。
一、在导入环节应用兴趣教学法
兴趣教学法具体是指教师在教学的过程中注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛，让学生能够在兴趣的指引下快乐地学习。在导入环节就进行兴趣教学，能够使整个课堂有一个良好的开端，有很大的教学意义。在导入环节应用兴趣教学法，教师可以通过视频、谜语、情景营造的方式进行。具体根据当堂课的课文内容进行设置，但保证学生能够在导入的环节感受到本堂课的课堂基调以及大概内容。这样学生会众说纷纭，感觉十分有趣且不解，急于知道答案。这样其学习兴趣就被调动起来了。
二、兴趣教学法在课堂中的具体应用
在导入的基础上，教师在教学过程中要进一步应用兴趣教学法，这一点要求教师要结合课文的具体内容进行悬念以及趣味性较强的教学环节的导入，一方面吸引学生的注意力，另一方面保证课堂的教学效果以及学习氛围。例如，在学习课文《蔺相如》时，教师可以让学生分小组情景再现廉颇负荆请罪的场景以及蔺相如的表现。在这样的表演环境中，学生不但能够在表演或者观看的过程中更加深刻地把握人物的心理，更能够使其在轻松的学习氛围中感受到语文的魅力与乐趣。对于没有故事情节的风景类或者古诗类的课文，教师可以将相关景色的视频或者简介进行播放，让学生能够有更深刻的理解和把握。
总之，兴趣教学法在课堂中的应用应灵活多变，教师也可以根据实际教学进行游戏的设置和提问互动等等，利用兴趣教学有效提高小学语文教学效率。