“好习惯让人受用终生。”所以对小学生学习习惯的培养尤为重要。在吕玉英老师的课堂里，可以经常能看到对学生听、说、写的培养。（即听指说话人的嘴巴说些什么，说指把想表达的意思表达好，写除写工整外，还需要听清楚要求后写在指定的地方。）所以很多时候老师会追问：“你们听清楚了吗？你能再说一遍吗？”甚至有时候还指导学生质问其他的学生“同学们，我说得对吗？”，这种学习习惯的培养，在小学低年段是不能忽视的，这是进行有效性学习的基本保障。同时，我们还发现在夏永霞老师的课堂里每提出一个问题，都是让学生自由的表达，从不打断学生的发言，一个学生讲完，再请其他学生发表意见，而不急于评价，学生的认知水平在交流中逐步提高，表现出对学生的尊重。不仅如此，夏老师善于倾听，也鼓励倾听。夏老师在课中常常说“有谁听懂了他的话?”“有谁明白了他的意思?”事实上，有了学生有效的倾听，才能引发蓬勃的思维活动，才会发现课堂生成的资源，课堂上学生才学得主动、生动，因而，才有平实厚重的课堂里闪现生命的光芒。

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注重学习习惯的培养