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把教师角色的转变、学生地位的改变落到实处尽管新课程的理念已经充斥广大教师的脑海，但是现在我们的数学课堂仍然是“满堂灌”，教师在课堂上讲得头头是道，学生听得昏昏欲睡。虽然我们安排了一些师生互动、学生互动，但“动”得十分勉强，效果不佳。究其根源，在于我们广大教师不相信学生，越俎代庖。由于我们长期地占住课堂，扼杀了学生的天性、灵性，使得学生长期习惯了我们的讲授，习惯了我们的角色和自己的地位，一切都在习惯中体制化了。