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教过“普六”阶段的初中生，现在正教“普九”的七至九年级学生，两相对比，有个不好说的现象：从整体接受能力来说，现在正接受“普九”教育的学生不如“普六”阶段的初中生。但愿只是我的一个错觉。我想，淘汰制——哪怕只是1%的淘汰，它的激励作用也是不容低估的。