发布者：张小兰 发布时间：2017-03-18 浏览数( 0)
（1）建议任课教师联系学生生活实际，对教材内容灵活处理，学生需要什么，依据课标，教师准备什么；目标的制定要贴近学生的生活。
（2）创造性的使用教材，特别是与其他学科教学内容有机的整合；
（3）充分利用好教材中的留白，让孩子学会思考，给孩子充足的时间和空 间去体验、去感悟；
（4）教师的教学设计、学生参与的活动对学生要产生实效性的影响
（5）引导学生自主学习，突显品德学科倡导的体验、感悟的特点；
（6）重视学生生活情感的陶冶；
（7）加强教师对课堂的组织和调控的能力
（8）拓展教学空间，在利用好教材的基础上，创造性的开发适合当地的课 程资源。
品德课是否真正有效率， 在很大程度上要看这节课是否围绕教学主题和教学目标，进行了科学的构建。每个教学环节、每个教学问题，是否科学合理，是否 有利益发展学生的思维品质、社会性能力及健康向上的道德人格；整节课是否体 现了由浅入深，由外及里、 层层推进的原则， 是否为学生的道德意识、 道德情感、 道德行为发展进行的明确科学的导向。