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如何看待小学生不动笔墨不读书，养成摘抄、写收获的习惯。在专门课外的阅读课中，我们要求学生摘抄、写收获，但学生只是一味的应付摘抄，结果叫他写收获体会时，他说：“我摘抄都来不及，哪有时间和心思看书呀，我记不着看的什么了呀！”