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    “学案导学”是一种主体性的教学活动，是以学案为操作材料，以导学为手段，以培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力为目标，以全面提高课堂教学效率为目的的教学策略。这种教学模式要求教师深入研究教材和相关的学习资料，把教学内容设计成一个问题系列，让学生在解答这些问题时，能经历观察、思考、探索、发现、归纳、交流、总结等活动。它彻底改变了教案教学“单向性”的态势，充分体现了教师的主导作用，使学生的主体作用得到最大程度的发挥。在这种模式下，教师不仅仅是知识的传授者，而且还是学生学习的指导者、合作者，教师的主要任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考。