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个人研修计划

非常荣幸能参加本次骨干教师的研修培训，作为教师，我们要求学生要不

断学习，自己更应该不断学习，而且学习应该更有深度——深刻领悟并主动建

构自己的学科教学知识，掌握学科的本质与特点，形成针对不同个性学生实施

有效教学的策略。借助这个学习的平台与学习的机会，我会更认真地汲取专家

丰富的见解，不断地充实自己，提高自己的业务能力，丰富教育思想，然后更

好的投身于教育教学之中。

我非常珍惜这次学习的过程。为此，我会按照结合自己在教育教学工作中

的实际情况，结合自身的学科特点。为了更快的提高个人的教育教学水平与能

力素质，更好的献身于教育教学工作，发挥科研骨干教师的引领和带头作用，

制定了本次学习的研修计划，具体如下：

一、指导思想

1

．

端正学习态度。

认真聆听专家的讲解，

做好笔记，

吸取先进的教育理念，

丰富自己专业方面的知识，自觉寻找先进理论与，进一步提升自己的能力水平

与专业素养。

2

、善于聆听不同专业背景专业人士的声音，学会深入思考，注重“正思”

与“反思”

。结合自身的教学实际情况，以理论联系实际，提高自己的专业判断

力和教学决策的水平。

3

．深刻领悟并主动建构自己的学科教学知识，掌握学科的本质与特点，形

成针对不同个性学生实施有效教学的策略。

二、研修目标

1.

聚焦专业理念素养，学习国内外教育教学理论、名师经验分享、师德案

例故事等，开阔视野，能够总结提炼自己的教育理念和教学方法，反思自己的

教学工作实践，梳理自己的教学风格。

2.

掌握相关技能，总结适合自己的教学方法，发挥示范引领作用。

3.

聚焦核心素养，了解核心素养的基本内容；知道核心素养的提出与界定，

以《从素质到核心素养——培养什么样的人》为题，撰写一篇研修心得。

4.

聚焦学科重难点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多

视角诊断学习难点的新方法、解决难点的新设计、检测学习成效的新手段，完

成一则应用教学策略解决重难点的微课