研修计划
发布者：王心淑 所属单位：通江县楼子中心小学 发布时间：2017-04-18
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是作为从校本培训演化而来的校本研修一词，在目前的教师继续教育语言体系中正在逐渐取代“校本培训”，成为以学校为基地开展教师专业化培训学习的一种趋势。与“校本培训”相比，“研修”是“研究”与“进修”两个词的合成词，表达了教师的研究和进修的意思。它的突出特点是转变了教师在继续教育中的角色地位，强调中小学教师是活动的主题，是话语主体，改变“失语”状态。由“受训者”转变为“研修者”，由我讲你听、你记向对话、交流、碰撞和分享转变，突出了教师的主体地位，活动的内容与形式更多地来源于教师的自主需求，而并非学校强制性开展的一些培训活动，其过程充满教师的探究热情和生命活力，教师置身于“自主选择、自主反思、自主建构”的良好成长环境之中，教师发挥主观能动性和创造性的机会更多。研修同时还包含学校内同伴的互助、集体的智慧，以及专业人员的专业引领。
