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一年级的孩子，年龄小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，往往从小产生厌学情绪。

如果能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益终生。在教学实践中我深深地体会到，激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的必要保证。那么，又如何创设数学课堂培养学生学习数学的兴趣呢？

一、创设情境，营造浓郁的课堂学习气氛

    在教学中，单纯的只是教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，从小学生身边熟悉的事情出发，根据教学内容，创设生动有趣的活动情境。新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供丰富的教学资源。

二、运用直观手段，激发兴趣。

    因为一年级的小朋友逻辑思维能力和空间想象能力差，如果只是空洞的讲授很多他都是没法理解的。但有正是他们这个年龄生动活泼，对事物都很敏感，感兴趣。我们就可以针对这一点，在教学中充分利用教材插图，直观教具和学具以及现在的多媒体手段来激发他们的兴趣。把一些抽象的知识给它具体形象化了。

六、用游戏活动来开展教学

小学一年级的学生正处于游戏活动类型和学习活动类型期的转化过程。游戏活动具有启真、启善、启美的功能，在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。游戏教学为学生动手、动口、动脑……让多种感官参与学习活动，创设最佳环境。最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。同时渗透思想教育，培养良好的学习习惯、优良的心理素质，使智力和非智力心理因素协调发展起来

    兴趣是最好的老师，那么就要求我们教师在教学就要积极的去发现研究学生的心理特点，针对他们的心理特点来实施兴趣的培养和激发。激起学生的求知欲，让学生能主动的参与学习中来。